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Colloque « Médias numériques : où est l’info ? qui fait l’info ? »
Colloque 2011
Médias numériques : où est l’info ? qui fait l’info ?

3e édition du traditionnel colloque sur les médias numériques.
Après « Éduquer aux nouveaux médias, ça s’apprend ! » en 2009, « Les médias numériques… quels enjeux pour l’école ? » en 2010, tous les 2 organisés au CNIT de La Défense, nous nous retrouvons le 4 mai 2011 sur le thème « Médias numériques : où est l’info ? qui fait l’info ? », au nouveau CRDP de Marly-le-Roi.

La page Facebook.

Le courrier du recteur de Versailles qui annonce l’événement et l’ouverture des inscriptions au dispositif de formation.

Le programme papier distribué aux visiteurs.

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Mur de gazouillis « Intertice du 04 mai 2011 »
Le programme
9 h 00 Accueil café à l’auditorium

9 h 45 Ouverture du colloque

Marie-Françoise Chavanne
Marie-Françoise Chavanne, doyenne de l’inspection

10 h – 11 h 30 Table ronde

À l’heure d’internet, la démocratie, les médias et l’école peuvent-ils se passer d’experts de l’information ?
Éric Mettout @mettout, rédacteur en chef de lexpress.fr
Jean-Louis Durpaire, inspecteur général
Sabine Blanc @sabineblanc, journaliste chef d’édition à OWNI.fr
Louise Merzeau @lmerzeau, maître de conférences en Sciences de l’information et de la communication à l’université Paris-Ouest-Nanterre-La-Défense
Animation de la table ronde : Julia Vergely @julia_v… Elle se présente elle-même : « Jeune journaliste pour oreilles sensibles, je navigue entre les ondes (RTL,
Radio France…) et le web (Owni, Slate…), sans port d’attache privilégié.
Je tente, autant que possible, de réunir ces deux amours ».
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Éric Mettout
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Jean-Louis Durpaire
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Sabine Blanc
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Louise Merzeau
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Julia Vergely
11 h 45 – 12 h 30 Présentation interactive

Les lycéens font l’info
Quelles sont les motivations des lycéens pour prendre la parole ou la plume ? Quel regard portent-ils sur l’actualité dans leur média ?
Quelle expertise peuvent-ils apporter aux jeunes face aux
professionnels ?
Animation : Fanny Molinié @davlversailles, déléguée académique à la vie lycéenne
Intervenants : Les rédactions du Héron Déplumé du lycée Rosa-Parks de
Montgeron et du Vilain Petit Canard du lycée Maurice-Genevoix à
Montrouge ainsi que Paul Lemaire, ancien animateur de RC, Ta Radio Lycéenne du lycée Jean-Baptiste Corot à Savigny-sur-Orge
12 h 30 – 14 h Pause repas

14 h – 16 h Ateliers interactifs

Photos, images de presses, unes, les ressources des cédéroms du Clemi en classe
Isabelle Poulain, professeur documentaliste
Aurélie Foucault, professeur de lettres
Atelier pratique — Les cédéroms du CLEMI, distribués à l’occasion de la Semaine de la presse, élaborés par le CDDP du Val-d’Oise, offrent des corpus riches… Quelle utilisation concrète, en rapport avec les programmes et les réformes récentes, peut-on en faire, que l’on soit professeur ou documentaliste, en collège, en lycée ou en lycée professionnel ? Quelques propositions en utilisant TNI et vidéoprojecteurs pour un usage collectif…

Ctoutnet : les bons usages d’Internet par les jeunes
Fanny Molinié @davlversailles, professeur de lettres, déléguée académique à la vie lycéenne
Sylvain Joseph @sjoseph78, professeur de technologie, conseiller et formateur Tice
Réflexion interactive — Les usages d’Internet par les jeunes sont-ils différents de ceux mis en place à l’École ? Cet
atelier participatif proposera d’étudier les pratiques des adolescents en ligne, de les analyser pour les accompagner et bâtir ainsi une démarche d’éducation aux médias numériques.

Les réseaux sociaux, que peut-on en faire au 1er degré ?
Stéphanie de Vanssay @2vanssay, professeur des écoles
Jean-Roch Masson @jyaire, professeur des écoles, académie de Lille
Présentation et travaux pratiques — Qu’est-ce que les réseaux sociaux peuvent apporter à l’enseignant dans son travail personnel ? Échanges, collaborations, veille ? Et peut-on en faire quelque chose avec les élèves ? Quelques exemples d’utilisations possibles. Initiation à l’utilisation de Twitter : création d’un compte et premières interactions.

Les tablettes numériques sont-elles en train de réinventer l’accès à l’information et aux médias ?
Élie Allouche, @elieallouche, directeur du CDDP des Hauts-de-Seine
Réflexion interactive — Aujourd’hui, les tablettes numériques constituent une forme d’aboutissement de la logique de nomadisme en marche depuis quelques années. Cet atelier proposera un cadre de réflexion et d’échanges sur la lecture numérique, l’usage des réseaux sociaux et les modalités d’accès à l’information et aux médias sur ces nouveaux outils.

Écrire pour informer et transmettre : de l’utilité des espaces collaboratifs en ligne
Delphine Régnard @drmlj, professeur de lettres
Réflexion interactive — Quelles pratiques d’écriture et de lecture sont induites par le format numérique (informer c’est aussi donner une forme) ? Quelle différence faire entre lire, parcourir, voir, remarquer… ? En quoi la forme et le fond sont-ils intimement liés (informer ou communiquer ? de quelques stratégies argumentatives pour être entendu) ? Que veut dire le mot « publier » ? Réfléchir sur des pratiques et les enjeux…

Évaluation de l’information et didactique du journalisme
Olivier Le Deuff @neuromancien, professeur documentaliste, chercheur en sciences de l’information, académie de Rennes
Présentation-conférence — Le but de la présentation sera de montrer les rapprochements entre information-documentation, éducation aux médias et journalisme. Les mutations du numérique nous amènent à reposer la question d’une formation au journalisme au sein des cursus. Ce rapprochement permet de mieux appréhender l’évaluation de l’information au sein de projets plus longs et plus ambitieux qui permettent aux élèves de devenir également diffuseurs d’information et de mieux comparer les différentes sources.

Twitter : découvrir, expérimenter, utiliser Twitter dans l’éducation
François Lermigeaux @lermigea, professeur de lettres, conseiller et formateur Tice
Atelier pratique — Un atelier pratique autour de trois questions. Au-delà du phénomène médiatique, quels sont les ressorts de Twitter ? Comment l’utiliser au quotidien ? Le professeur face à Twitter : comment s’y informer, comment y former les élèves et pourquoi l’utiliser avec ses classes ?

Veiller, communiquer, élargir son horizon professionnel via Twitter
Nadya Benyounes @nbenyounes, professeur documentaliste, chargée de mission Tice, CRDP de Haute-Normandie, académie de Rouen
Atelier interactif — De la twittosphère à la veille documentaire ou dans quelle mesure Twitter permet-il d’organiser une veille en temps réel plus efficace ? Quelle est la plus value apportée par Twitter pour un professeur documentaliste à travers mon expérience ?