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| En point d’orgue d’InterTice 2010, le 12 mai… |
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Que deviennent l’information et le traitement de l’actualité à l’heure du numérique ?
Faut-il alors réinventer l’éducation aux médias ? |
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| 9 h 45 . Ouverture du colloque — Amphithéâtre |
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| 10 h . Ateliers pédagogiques (en cours d’élaboration) |
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| Avec la présence certaine et confirmée de : |
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Atelier 1 : Enquêter sur le web Dans le monde médiatisé du XXIe siècle, le citoyen ne fréquente plus les médias comme simple récepteur, il y intervient. Le Web foisonne d’assertions en tous genres sur l’actualité, aussi de nouvelles compétences sont nécessaires pour y intervenir de la manière la plus experte et la plus « autorisée » possible. La démarche d’enquête — que nous pratiquerons en direct — vise à élaborer une argumentation qui va au-delà de l’exemple qui fait loi ou de la crédibilité d’une source. |
 | Odile Chenevez @ochenevez, déléguée académique du Clemi Aix-Marseille, chargée de mission pour l’ORME, chercheuse en didactique |
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| Atelier 2 : Webradio: réaliser un podcast radio simple autour de la revue de presse, à partir d’outils numériques simples ; cet atelier abordera les différentes étapes de la production radiophonique (préparation, conducteur, montage, enregistrement). |
 | Gérard Colavecchio, chargé des médias en ligne au Clemi |
 | Érick Bureau, professeur d’histoire-géographie, chargé de la radio au CDDP de l’Essonne |
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Atelier 3 : Twitter en classe. Comment Twitter devient un outil pédagogique du suivi des élèves de bac pro. Compte rendu d’une expérience en cours au LP Doriole à La Rochelle.  | Anne Delineau @a_deli_68, déléguée académique du Clemi Poitiers, professeur documentaliste |
 | Laurence Juin @frompennylane, professeur de lettres-histoire-géographie en lycée professionnel, académie de Poitiers |
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Atelier 4 : Google Wave en classe Expérimenter un travail collaboratif en ligne. Cet atelier abordera différentes fonctions de ce média encore expérimental pour travailler de manière interactive en classe. Venez avec vos comptes Google Wave…  | Stéphane Guérault @histobric, professeur d'histoire-géographie, formateur Tice et chargé de mission à la Mission Tice de l’académie de Versailles |
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| Atelier 5 : Construire un projet éditorial en ligne : quelle place et quels enjeux pour l’éducation critique à Internet au sein de la classe ? |
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| 11 h 15 . Conférence — Amphithéâtre |
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 | Paul Mathias, inspecteur général de l’Éducation nationale, directeur de programme au Collège international de philosophie |
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L’écran maître, point d’ordre des savoirs ?
Les pratiques numériques sont des pratiques d’écran — machines informatiques et programmes logiciels — et obéissent à des contraintes étrangères aux contenus d’information qu’elles sollicitent. À l’école, ces contenus sont ceux des savoirs traditionnels : lecture, écriture et calcul, qui s’accompagnent progressivement d’une distance réflexive et critique plus ou moins élaborée et approfondie.
Mais cette distance critique s’exerce-t-elle sur l’outillage informatique et les médiations qu’il impose ? Comment penser à nouveaux frais le problème de l’apprentissage scolaire et des savoirs qu’il doit véhiculer ? |
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| 14 h . Première table ronde — Amphithéâtre |
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| « L’information à l’heure du web et des réseaux sociaux » |
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| Avec la présence certaine et confirmée de : |
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 | Alice Antheaume @alicanth, journaliste, responsable de la prospective et du développement international à l’école de journalisme de Sciences Po. | | | |  | Éric Scherer @ericscherer, journaliste, directeur analyse stratégique et partenariats à l’AFP, blogueur sur AFP Mediawatch | | | |  | David Abiker @davidabiker, journaliste et chroniqueur à France info | | | |  | Renaud Édouard-Baraud @renaudedba, journaliste chroniqueur à l’Atelier numérique, sur BFM, responsable éditorial de l’Atelier www.atelier.fr | | | |  | Pierre Haski @pierrehaski, cofondateur et directeur de la publication en ligne Rue89 |
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| 15 h 30 . Prise de parole- Amphithéâtre (en cours) |
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| 15 h 50 . Deuxième table ronde — Amphithéâtre |
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| « Les médias numériques… quels enjeux pour l’école ? » |
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| Avec la présence certaine et confirmée de : |
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 | Dominique Cardon, sociologue au Laboratoire des usages de France Télécom R&D et chercheur associé au Centre d’étude des mouvements sociaux de l’École des Hautes Études en Sciences sociales (CEMS/EHESS) | | | |  | Jean-Michel Planche @jmplanche, fondateur et PDG de Witbe, expert du développement de l’Internet en France et de la promotion de l’économie numérique | | | |  | Christophe Deshayes, fondateur et PDG de Documental, l’observatoire impertinent des systèmes d’information et de communication, co-auteur de Les révolutionnaires du numérique
| | | |  | Jean-Paul Pinte, spécialiste de l’éducation à la culture informationnelle à l’Université Catholique de Lille | | | |  | Jacques Nimier, professeur de psychologie clinique à l’Université de Reims | | | |  | Philippe Portelli, directeur des usages du numérique, Université de Strasbourg |
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